针对孩子被老师恐吓且孩子不敢说的情况，首先需明确投诉需以证据为核心。
以下分不同情况说明投诉的有效性：
1. 若通过孩子引导式沟通或目击者证言获取了恐吓行为的具体细节（如恐吓内容、场景），可整理为书面材料作为间接证据提交投诉；
2. 若家长与学校沟通时，老师或校方承认相关行为，可保留沟通记录（如录音、书面回复）作为证据支持投诉；
3. 若孩子因恐吓出现明显心理异常（如厌学、失眠），可提供心理咨询记录或医疗证明作为辅助证据，增强投诉的说服力。
孩子被老师恐吓且孩子不敢说时，投诉需以间接证据或辅助证据为基础支撑。
以下分不同情况说明投诉的操作逻辑：
1. 若通过与孩子耐心沟通获取了恐吓行为的具体时间、地点、内容（如老师威胁“再不听话就开除你”），可将孩子的陈述整理为书面材料，并寻找同班同学等目击者获取证言，作为间接证据提交；
2. 若家长向学校反馈后，校方对老师进行调查并形成书面处理意见（如承认老师存在不当言语），可保留该意见作为直接证据；
3. 若孩子因恐吓出现心理创伤（如拒绝上学、情绪崩溃），可提供心理咨询机构的评估报告或医院的诊断证明，作为辅助证据证明恐吓行为的危害性。

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